“古之學者為己，今之學者為人”

　　傅杰表示，不用互聯網就像騎單車，有了互聯網就像坐上了高鐵，所有人可以輕松、便捷、隨時隨地地查閱資料、挑選書籍版本、糾正前人的錯誤。但是同時，互聯網也給閱讀帶來了“萬劫不復”。從古典考據的角度來說，傅杰說，“我們已經不能看一部完整的書，一切閱讀變得碎片化?！惫湃碎喿x古籍的方式一般是背、抄，到了后來，“我的老師一再告誡，一定要讀。”再到現在，“慢慢就是互聯網上查了，現在我們連查都會不查了，開始聽了?！睆谋?、抄到讀、看再到聽、查，閱讀形式發生了巨大的變化。傅杰提到，孔子說，“古之學者為己，今之學者為人”，闡述了當今根本的讀書目的發生了變化。“古之學者為己”是指“我”在閱讀后覺得充實與愉快，而“今之學者為人”則是現在很多人在隨隨便便的閱讀之后就開始亂寫、亂說、亂抄，從傳統讀書人的角度來說，這是萬劫不復的。“20年之后，互聯網會對傳統學術、傳統讀書人的心態帶來什么變化？傅杰表示他是悲觀的，甚至不敢想象。

　　淺閱讀的“嗜糖者”

　　互聯網帶來了大量復雜、豐富的信息，造就了一個冗余、多余的時代。在這個冗余的時代里，“選擇變得非常重要，同時也非常困難?！蓖粲亢辣硎?。目前來看，據統計，現代讀者手機閱讀超過60%，數字化閱讀接近70%，而紙面閱讀只剩下40%。大量的手機閱讀造成了碎片式的泛濫閱讀、輕閱讀越來越普遍。汪涌豪用“嗜糖者”來比喻“淺閱讀”，“嗜糖者會一直吸收那些沒有鈣質、沒有維他命的、空的能量，同時它還會不斷產生干擾素，導致你沒有能力去吸收有益的能量?！边@就是壞的閱讀，爛書會混淆你的閱讀標準，“看爛了以后你會被拖下去，無法分辨哪本是好，哪本是壞…… 【詳情】